Kritisch-reflexive Professionalisierung in schulischen Praxisphasen. Fünf Reflexionsangebote und ihre wissenschaftliche Begleitung im Rahmen des bildungswissenschaftlichen Lehramtsstudiums an der Universität Bielefeld.
Störtländer JC, Fiedler-Ebke W, Jürgens E, Kindsvater L, Klenner D, Pieper C, Valdorf N (2020) 
Herausforderung Lehrer_innenbildung : Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion : HLZ 3(2): 399-435.

Nachhilfe
Jürgens E (2020)  
In:  Handbuch Ganztagsbildung. Bollweg P, Buchna J, Coelen T, Otto H-U (Eds);  2. aktualisierte und erweiterte Auflage .  Wiesbaden: Springer VS:  741-754.

Der gewinnbringende Einsatz von Feedback für erfolgreiches Lernen
Jürgens E (2020)  Grundkurs Schulmanagement; 25.
Kronach: Carl Link Verlag .

Grundlagen und Gestaltungsprinzipien lernbegleitender Diagnostik
Jürgens E (2020) 
Fordern und Fördern in der Sek I. Bildungsmanagement: 1-16.

Leistungsbeurteilung
Jürgens E (2019)  
In:  Handbuch Schulpädagogik. Harring M, Rohlfs C, Gläser-Zikuda M (Eds);  Münster: Waxmann Verlag:  505-515.

Jedem Schüler gerecht werden – so gelingt es! Umgang mit Heterogenität und Differenzierung in der Schulpraxis
Jürgens E (2019)  Grundkurs Schulmanagement; 20.
Köln: Carl Link Verlag .

Theorie und Praxis handlungsorientierten Unterrichts
Jürgens E (2019)  
In:  Schulleitung und Schulentwicklung. Stuttgart: Raabe:  1-24.

Wandel der Unterrichtskultur als Kern didaktischer Modellentwicklung
Jürgens E (2019)  
In:  Schulleitung und Schulentwicklung. Stuttgart: Raabe-Verlag:  1-30.

Unterrichtsmethoden
Jürgens E (2019)  
In:  100 Jahre Grundschule. Geschichte - aktuelle Entwicklungen - Perspektiven. Dühlmeier B, Sandfuchs U (Eds);  Heilbrunn: Klinkhardt:  212-227.

Orientierungsstufe
Jürgens E (2019)  
In:  Schulreform. Zugänge, Gegenstände, Trends. Berkemeyer N, Bos W, Hermstein B (Eds);  Weinheim ; Basel: Beltz:  222-233.

Student-Active Teaching: A Model for a »New« Learning-Culture. Teaching-Learning Methods for Future Education in Germany
Jürgens E, Standop J (2019) 
Asia Pacific Journal of Educational Research (APJER) 2(1): 31-50.

Offener Unterricht
Jürgens E (2018)  
In:  Handbuch Bildungsreform und Reformpädagogik. Barz H (Ed);  Wiesbaden: Springer VS:  471-478.

Ganztagsschule - Reformprozess für ganzheitliche Bildung
Jürgens E (2018) 
Seminar 2018(2): 88-102.

Konflikt oder Versöhnung. Kompetenzorientierte und strukturtheoretische Ansätze in der Lehrer(aus)bildung
Jürgens E (2018) 
Seminar 2018(3): 76-93.

Pädagogische Diagnostik. Evaluation und Rückmeldungen von Lernprozessen und Leistungsresultaten
Jürgens E (2018) 
Fordern und Fördern in der Sekundarstufe I : Bildungsmanagement 7.5: 1-24.

Umgang mit Heterogenität und Differenz im Unterricht. Theoretische Zugänge und pädagogische Praxis
Jürgens E (2018) 
Erziehung und Unterricht 168(9 - 10): 924-937.

Ganztagsschule als Lern- und Lebensraum für ganzheitliche Bildung
Jürgens E (2018) 
Lehren & Lernen. Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg 44(2): 4-9.

Pädagogische Diagnostik und Leistungsbeurteilung im Spiegel pädagogischer Menschenbildannahmen
Jürgens E (2017)  
In:  Menschenbilder in Schule und Unterricht. Standop J, Röhrig ED, Winkels R (Eds);  Weinheim ; Basel: Beltz Juventa:  300-315.

Das Verständnis vom Menschsein in den Erziehungs- und Bildungsaufträgen der Bundesländer
Jürgens E (2017)  
In:   Menschenbilder in Schule und Unterricht. Standorp J, Röhrig ED, Winkels R (Eds);  Weinheim ; Basel: Beltz Juventa:  148-165.

Leistungsbewertung und -rückmeldung im Jenaplan. Perspektiven für die Schulentwicklung der Gegenwart
Jürgens E (2017)  
In:  Jenaplan-Pädagogik in Konzeption und Praxis. Perspektiven für eine moderne Schule. Ein Werkbuch. Jacobs T, Herker S (Eds);  Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren:  118-134.

Wie weiter nach der Grundschule? Sinn und Hilfe der Pädagogischen Diagnostik im Übergangsverfahren
Jürgens E (2017) 
Schulmagazin 5 - 10 85(4): 7-10.

Das Daltonkonzept auf dem Prüfstand – explorative Studie zu subjektiven Meinungsbildern von Lehrerinnen und Lehrern zur Unterrichtsgestaltung
Jürgens E, Meyer zu Darum J (2017) 
Erziehung und Unterricht 167(9-10): 973-984.

Pubertät (Gastkommentar)
Jürgens E (2017) 
Erziehung und Wissenschaft 2017(3): 2.

Ungleichheit in der Schule: Brennpunkte und Perspektiven des Umgangs mit Heterogenität
Jürgens E (2017) 
Seminar - Lehrerbildung und Schule 23(3): 110-125.

Schülermotivation – Ein Zusammenspiel von lerntheoretischen, neurowissenschaftlichen und unterrichtsdidaktischen Einsichten.
Jürgens E (2016)  
In:  Schüler motivieren. Konzepte und Methoden für die Schulpraxis. Smolka D (Ed);  Köln: Carl Link Verlag:  3-18.

Erfolgreich durch das Praxissemester: Gestaltung, Durchführung, Reflexion
Jürgens E (Ed) (2016) , 1st ed.
Berlin: Cornelsen Scriptor.

Unterricht planen, gestalten und evaluieren
Jürgens E, Standop J (Eds) (2015)  Studentexte Bildungswissenschaft ; UTB; 4336, 1st ed.
Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Pädagogische Diagnostik: Grundlagen und Methoden der Leistungsbeurteilung in der Schule
Jürgens E, Lissmann U (2015)  Reihe "Bildungswissen Lehramt"; 27, 2nd ed.
Weinheim: Beltz.

Grundwissen Didaktik
Kron FW, Jürgens E, Standop J (Eds) (2014)  UTB; 8073,  ., überarb. Aufl. .
München: Reinhardt.

Grundwissen Pädagogik
Kron FW, Jürgens E (Eds) (2013)  UTB; 8038, 8., aktualisierte Aufl.
München: UTB.

Ungleichheit in der Gesellschaft und Ungleichheit in der Schule: eine interdisziplinäre Sicht auf Inklusions- und Exklusionsprozesse
Jürgens E, Miller S (Eds) (2013) 
Weinheim und Basel: Beltz Juventa.

Eigenverantwortliches Lernen und Arbeiten am Gymnasium
Jürgens E, Standop J, Hericks N (Eds) (2012) , 1st ed.
Weinheim: Beltz Juventa.

Leistung und Beurteilung in der Schule. Eine Einführung in Leistungs- und Bewertungsfragen aus pädagogischer Sicht
Jürgens E (2010) ,  ., überarb. Aufl. .
Sankt Augustin: Academia-Verl. .

Was ist "guter" Unterricht? : Namhafte Expertinnen und Experten geben Antwort
Jürgens E, Standop J (Eds) (2010) 
Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Die "neue" Reformpädagogik und die Bewegung Offener Unterricht. Theorie, Praxis und Forschungslage.
Jürgens E (2009) , 7th ed.
Sankt Augustin: Academia Verlag.

Grundlegung von Bildung
Jürgens E, Standop J (Eds) (2008)  Taschenbuch Grundschule; 3, 5th ed.
Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.

Leistungserziehung und pädagogische Diagnostik in der Schule. Grundlagen und Anregungen für die Praxis
Jürgens E, Sacher W (Eds) (2008)  Schulpädagogik.
Stuttgart: Kohlhammer .

Das Grundschulkind
Jürgens E, Standop J (Eds) (2008)  Taschenbuch Grundschule; 2, 1st ed.
Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.

Fachliche und überfachliche Gestaltungsbereiche
Jürgens E, Standop J (Eds) (2008)  Taschenbuch Grundschule; 4, 5th ed.
Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.

Grundschule als Institution
Jürgens E, Standop J (Eds) (2008)  Taschenbuch Grundschule; 1, 1st ed.
Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.

Wirksamkeit und Nachhaltigkeit von Nachhilfeunterricht. Dargestellt am Beispiel des Studienkreises
Jürgens E, Diekmann M (Eds) (2007)  Beiträge zur empirischen Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik ; 12.
Frankfurt a. Main: Peter Lang .

Bennack, Jürgen: Erziehungskonzepte in der Schule: Praxishilfen für den Umgang mit Schülerinnen und Schülern 
Jürgens E (Ed) (2006)  Studientexte für das Lehramt; 2,  ., überarb. Aufl. .
Weinheim: Beltz.

Lebendiges Lernen in der Grundschule. Ideen und Praxisbausteine für einen schüleraktiven Unterricht
Jürgens E (2006)  Beltz Pädagogik, 1st ed.
Weinheim: Beltz.

Faulstich-Wieland, Hannelore: Sozialisation in Schule und Unterricht
Jürgens E (Ed) (2002)   	Studientexte für das Lehramt ; 15, 1st ed.
Neuwied: Luchterhand.

Erfolgreiches Lehren und Lernen in schüleraktiven Unterrichtsformen
Jürgens E (2002) 
Göttingen: Inst. für berufl. Bildung und Weiterbildung e.V.

Schulprogramm und Schulentwicklung. Eine empirische Studie zur Erstellung, Umsetzung und Wirkung von Schulprogrammen
Jürgens E, Niederdrenk A, Pahde M (2002) 
Oldenburg: Univ. Oldenburg, Diz.

Entwicklungslinien im Schulsystem
Jürgens E, Koch B (2001) 
Schulmanagement 32(1): 12-17.

Die Orientierungsstufe muss erhalten bleiben! Was macht sie erhaltenswert? Meinungen, Erfahrungen und Erkenntnisse von Beteiligten und Betroffenen ...
Jürgens E, Bönsch M (Eds) (2001)   	Wissenschaft und Praxis; 15, 1st ed.
Lüneburg: Verl. Ed. Erlebnispädagogik.

Schülerbeurteilung ohne Zensuren
Arnold K-H, Jürgens E (2001)  Studientexte für das Lehramt; 8.
Neuwied: Luchterhand.

Taschenbuch Grundschule
Becher HR, Bennack J, Jürgens E (2000) , 4., korrigierte.
Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren.

Leistung und Beurteilung in der Schule. Eine Einführung in Leistungs- und Bewertungsfragen aus pädagogischer Sicht
Jürgens E (2000) , 5th ed.
Sankt Augustin: Academia.

Leistungserziehung und Leistungsbeurteilung. Schulpädagogische Grundlegung und Anregung für die Praxis
Jürgens E, Sacher W (2000)  Studientexte für das Lehramt; 6.
Weinheim und Basel: Beltz.

Zeugnisse ohne Noten. Ein Weg zur differenzierten Leistungserziehung
Jürgens E (1999)  Praxis Pädagogik.
Braunschweig: Westermann.

Anders kommunizieren lernen
Heckt DH, Jürgens E (Eds) (1996)  Praxis Pädagogik, 1st ed.
Braunschweig: Westermann Schulbuchverlag.

Der Schülerbeobachtungsbogen in der Orientierungsstufe des Landes Bremen. Eine empirische Untersuchung zur Beurteilung des Schülerbeobachtungsbogens durch Lehrer
Jürgens E (1983)   	Europäische Hochschulschriften / Reihe 11 / Pädagogik; 169, 1st ed.
Frankfurt a. Main: Peter Lang .